Muchos fenómenos educativos, cargados de complejidad por su misma naturaleza y por las circunstancias en que se desarrollan, no se comprenden con rigor porque lo impiden trampas que se entrelazan, unas de manera ingenua, otras de forma perversa. Uno de esos fenómenos es la convivencia en la escuela. Las trampas que acechan la comprensión amenazan también los procesos de intervención consiguientes.
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